Salah satu masalah yang sering muncul adalah perlunya kesadaran yang lebih jelas dan konsistensi tentang identitas Katolik dari institusi-institusi pendidikan Gereja di seluruh dunia. Pada saat yang sama, Kongregasi untuk Pendidikan Katolik dihadapkan pada kasus konflik dan himbauan akibat penafsiran yang berbeda terhadap konsep tradisional identitas Katolik oleh Lembaga Pendidikan dalam menghadapi perubahan cepat yang terjadi dalam beberapa tahun terakhir, dimana proses globalisasi muncul seiring dengan tumbuhnya dialog antaragama dan antarbudaya. Sehubungan dengan apa yang menjadi kewenangan Kongregasi untuk Pendidikan Katolik, maka dirasa tepat untuk menawarkan refleksi dan pedoman yang lebih mendalam dan terkini tentang nilai identitas Katolik Lembaga Pendidikan di Gereja sehingga dapat memberikan seperangkat kriteria yang menjawab tantangan zaman kita, secara berkesinambungan dengan kriteria yang selalu berlaku. Selain itu, seperti yang dikatakan Paus Fransiskus, 'Kita tidak dapat meciptakan budaya dialog jika kita tidak memiliki identitas'. Bagian pertama dari instruksi membingkai wacana kehadiran Gereja di dunia sekolah dalam konteks umum misi penginjilannya: Gereja sebagai ibu dan guru dalam perkembangan sejarahnya. Dengan penekanan berbeda yang telah memperkaya karyanya di ruang dan waktu hingga saat ini. Bagian kedua membahas berbagai aktor yang bekerja di dunia sekolah dengan peran yang berbeda, ditugaskan dan diatur menurut norma Kanonik di Gereja, kaya akan berbagai karisma yang diberikan kepadanya oleh Roh Kudus, tetapi juga sejalan dengan sifat hierarkisnya. Bab terakhir didedikasikan untuk beberapa masalah kritis yang mugkin muncul dalam mengintegrasikan semua aspek yang berbeda dari Pendidikan sekolah ke dalam kehidupan konkret Gereja seperti yang dialami Kongregasi ini dalam menangani masalah yang dibawa ke Kongregasi ini oleh Gereja partikular.