Sebuah Pergulatan Filosofis Martha Nussbaum dalam Merawat Kemanusiaan Damayanti, Cicilia Primary Author mixed material bibliography Yogyakarta Jivaloka Mahacipta 2021 id Indonesia

Text

xvi + 218hlm; 14x20,5cm Perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan dewasa ini misalnya, bukanlah hal yang harus dipertentangkan dengan arah dasar humaniora, akan tetapi ketika pendidikan diarahkan pada keuntungan ekonomi dan kesejahteraan, teknologi dan ilmu pengetahuan pun terpacu untuk mendukung kepentingan tersebut. Kecenderungan untuk mengejar hasil atau capaian secara eksesif (achievements) dalam pendidikan, membuat pendidikan model mesin produksi ini semakin menampakkan kontras yang melawan kemanusiaan. Akan tetapi kemampuan-kemampuan manusia (human capabilities) lainnya yang beragam merupakan arah yang bisa berpadanan dengan kemanusiaan, dan karena itu perlu dilanjut-teruskan. Ia meneliti adanya kemampuan-kemampuan seperti kemampuan hidup, menjaga kesehatan, integritas, rasa, imajinasi dan pemikiran, kemampuan emosional, nalar praktis, afiliasi dan sebagainya. Namun tujuan pendidikan bukan hanya mengembangkan kemampuan-kemampuan itu. Dalam konteks pemahaman masyarakat yang dinamis, kemampuan-kemampuan itu tidak ada artinya jikalau tidak difungsikan. Oleh karena itu, tulis Nussbaum pendidikan hendaknya juga harus sampai pada persoalan keadilan, kesetaraan hak, kebebasan dan demokrasi. Sebab hal-hal ini sangat berperan dalam proses fungsionalisasi kemampuan-kemampuan yang dicapai oleh anak didik, khususnya juga kaum perempuan, yang perannya sering dinomor-duakan karena sikap diskriminatif. pendidikan-filsafat 370.1 9786239583194 PERPUSTAKAAN STFT WIDYA SASANA Jln. Terusan Rajabasa 2 Malang 370.1 Dam i 20815 Perpustakaan STFT 370.1 Dam i Imajinasi_sebagai_Pendamping_Pendidikan.jpg.jpg 19446 2024-03-15 08:16:11 2024-07-27 09:25:50 machine generated