Model Pembinaan dan Pengembangan Profesi Guru dalam Era Otonomi Daerah Kotten, Natsir B. Additional Author mixed material bibliography Ende, Flores Nusa Indah 2014 id Indonesia

Text

269hlm: 14x21cm Supervisi pendidikan di tanah air hadir bertepatan dengan diberlakukannya kurikulum pendidikan. Ia hadir demi perbaikan proses mengajar dan belajar bimbingan kemampuan dan kecakapan profesional guru. Bilamana guru memperoleh pembinaan dan kemudian menyadari pentingnya peningkatan kemampuan diri, ia berkembang dan semakin mampu menjalankan tugasnya. dengan ini, peserta didik yang hadir dalam proses belajar-mengajar akan menerima dampak yang lebih baik - siswa pun akan berkembang lebih pesat dalam seluruh kegiatan belajar. Misi utama supervisi pendidikan adalah memberi pelayanan kepada guru untuk mengembangkan mutu pembelajaran, dan memfasilitasi mereka untuk bisa mengajar dengan efektif. Di sini, seorang guru akan bisa bekerja sama dengan guru atau anggota staf lainnya untuk meningkatkan mutu pembelajaran, mengembangkan kurikulum, dan meningkatkan pertumbuhan profesionalitas semua anggotanya. Harus hadirnya bantuan pelayanan ini bukan karena kita kehilangan roh pendidikan, tetapi kita kehilangan semangat untuk berubah. Oleh karena itu, di era otonomi daerah ini supervisi merupakan media utama untuk membangun karakter pendidik yang kuat dan cerdas dengan berlandaskan semangat kebersamaan dan keluhuran nurani. pendidikan guru 371.1 9794293164 PERPUSTAKAAN STFT WIDYA SASANA Jln. Terusan Rajabasa 2 Malang 371.1 Kot s 17202 Perpustakaan S-2 371.1 Kot s Supervisi_pendidikan.jpg.jpg 13263 2019-11-07 18:21:44 2020-12-21 10:59:07 machine generated