Handbook ini menyajikan beberapa bab yang sangat kaya yang meliputi topik-topik beragam seperti: dasar-dasar historis dan filosofis pendekatan terhadap moralitas dan karakter, struktur lingkungan kelas yang kondusif untuk menciptakan siswa yang adil dan peduli, pembelajaran social dan emosi (mental), pendekatan kontemporer terhadap pendidikan moral dari usia TK sampai perguruan tinggi, pendidikan moral dan karakter di luar kelas, dan isu-isu pengembangan profesi guru dan administrator yang mampu terlibat dalam tindakan yang efektif. Buku ini diperuntukkan bagi para peneliti dan akademisi di bidang pembangunan sosial dan pendidikan moral dan karakter. Karena masalah yang dibahas dalam mengkaji pendidikan moral melintasi semua disiplin ilmu, buku ini relevan bagi para filsuf pendidikan dan spesialis kurikulum serta psikolog perkembangan dan pendidikan. Banyak bab dalam buku ini mengkaji praktek nyata pendidikan moral dan karakter.