Dalam dunia pendidikan di Indonesia sekarang sistem ujian pilihan berganda (multiple choice) semakin diterapkan di sekolah-sekolah juga di perguruan tinggi. Sistem ujian ini selain dirasakan manfaatnya dalam menilai kemajuan murid, juga mampu memberikan gambaran yang obyektif tentang proses mengajar-belajar suatu kurikulum tertentu. Karenanya ada sementara kalangan yang berpendapat bahwa sistem ini lebih obyektif dari sistem uraian (essay). Akan tetapi para pengajar atau dosen yang memilih sistem ini untuk diterapkan dalam penilaian ujian akan menghadapi kesulitan dan rintangan yang menghadang penerapannya.