On going formation berarti pembentukan terus-menerus atau berkelanjutan. Pentingnya pembentukan terus-menerus mengingatkan guru agama Katolik akan hakikat dari pendidikan sebagai suatu proses yang dilakukan secara berkesinambungan untuk mencapai suatu tujuan. Skripsi ini membahas tentang on going formation guru agama Katolik di sekolah Katolik. Tujuannya adalah untuk mendalami siapakah guru agama Katolik, apa itu on going formation, dan aspek- aspek apa saja yang perlu dikembangkan. Sehingga mereka diharapkan semakin meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah Katolik. Metode penelitian ini menggunakan studi pustaka dengan sumber utama Dokumen Konsili Vatikan II tentang Pernyataan Pendidikan Kristen (Gravissimum Educationis). Di samping itu, penulis juga membaca dan mendiskripsikannya dari dokumen dan buku-buku lain yang pemikirannya relevan dengan tema karya tulis ini. Selanjutnya pembahasan disusun berdasarkan data yang telah dikumpulkan itu. Pertama, dokumen Gravissimum Educationis artikel 8 menyebutkan bahwa guru agama Katolik adalah seorang profesional, agen kasih, saksi iman Kristiani, dan pelayanannya merupakan pengabdian bagi masyarakat. Kedua, Drost mengartikan on going formation sebagai pembentukan terus-menerus atau berkelanjutan. Menurutnya, on going formation harus dilakukan dalam suasana bebas dan sukarela, penuh gairah dan semangat untuk belajar terus-menerus, tanggap terhadap segala peristiwa yang terjadi, serta harus memiliki sikap ilmiah. Ketiga, berdasarkan dokumen Gravissimum Educationis artikel 8 dimensi-dimensi yang perlu dikembangkan dalam on going formation guru agama Katolik, antara lain: terampil dalam mendidik, menjadi saksi iman, pelayanan berdasarkan cinta kasih, dan mampu berinteraksi sosial secara positif. Dengan demikian, kita bisa menyimpulkan bahwa on going formation adalah sarana strategis untuk membentuk guru agama Katolik unggul dalam ajaran yang benar, dalam kesaksian hidup Kristiani dan juga ahli dalam pendidikan. Pembahasan tentang on going formation guru agama Katolik harus memberikan sumbangan bagi perkembangan pendidikan di Indonesia dewasa ini. Guru-guru yang mengajar di sekolah-sekolah pada umumnya hendaknya mengembangkan cinta kasih dalam pelayanan mereka, mampu menjadi teladan bagi siswa, aktif dalam kegiatan profesionalisme guru, dan terampil mengajar dengan teknologi. Kualitas guru-guru yang semakin terbentuk ini diharapkan dapat memajukan pendidikan di Indonesia.