Konsepsi pendidikan Barat sekuler dewasa ini merupakan konsep pendidikan yang lahir sebagai manifestasi dari paradigma sekuler yang lahir dari persepsi peradaban Barat terhadap realitas dunia. Mengadopsi dan mengikuti secara membabi buta (apriori) terhadap bangunan paradigma Barat berarti ikut berpartisipasi dalam menumbuhsuburkan hegemoni paradigmatik Barat terhadap jati diri peradapan muslim. Karena itu pendidikan Islam harus mampu mengantisipasi kebutuhan dan tantangan umat Islam di masa mendatang. Artinya dalam konteks konseptual-keilmuan umat Islam harus bisa mengembangkan dan menemukan konstruk paradigma pendidikan yang berangkat dari pandangan-dunia (world view) Islam. Pertanyaan mendasar yang perlu dikemukakan adalah apakah pendidikan Islam sebagai disiplin ilmu telah mempunyai syarat-syarat tersebut? Dengan kata lain apakah pendidikan Islam yang sering mengklaim diri sebagai disiplin ilmu yang otonom telah memiliki pandangan dunia world view-nya sendiri, baik secara antologis, epistemologis maupun aksiologis? Pilar-pilar itulah yang harus dijadikan landasan ketika melakukan upaya merekonstruksi pendidikan Islam sebagai disiplin ilmu. Karena ia merupakan suatu keniscayaan conditio sine quanon, maka tanpa melihat diskursus tentang pilar-pilar tersebut upaya menemukan substansi dan formula pendidikan Islam tidak akan bermakna.