Seringkali kita terjebak dalam anggapan bahwa suatu pemikiran yang baru pastilah relevan dibandingkan dengan pemikiran dari beberapa abad sebelumnya yang dianggap usang. Atau kita terjebak dalam rasa pesona bahwa suatu pemikiran yang orisinal. Atau juga kita terjebak dalam pandangan sempit yang menganggap pendidikan sama dengan pengajaran atau persekolahan. Karena itu, mempelajari sejarah pendidikan akan menolong kita keluar dari jebakan-jebakan seperti ini, sekaligus melihat banyak pemikiran pedagogis dari masa lampau dalam menata dan merancang strategi ke masa depan. Dan itulah tujuan dari buku ini, yang ditulis sebagai hasil pengalaman belajar dan mengajar penulis selama 25 tahun dalam bidang Pendidikan Agama Kristen di Sekolah Tinggi Theologia Jakarta.